En un entorno caracterizado por la transformación constante, la educación tiene la necesidad de evolucionar al mismo ritmo. Con esta visión, las Facultades de Ciencias de la Educación y de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Monteávila realizaron una jornada de producción curricular enfocada en fortalecer la calidad académica de sus programas de cada materia.
Esta actividad estuvo centrada en la actualización técnica de los programas, con el objetivo central de transitar hacia un modelo de educación basado en competencias, así como hacia la alineación constructiva y la evaluación auténtica. Para alcanzar esta reformulación sistémica, se integró la Inteligencia Artificial mediante el modelo Human in the Loop (HITL), asegurando que la supervisión humana siga siendo el eje central de la innovación pedagógica.
La jornada buscó reformular las asignaturas asegurando una coherencia sistémica entre competencias, metodologías y evaluación.
En este enfoque, la IA actúa como una herramienta de apoyo técnico y auditoría curricular, pero es el docente quien mantiene la validación final, garantizando que el diseño académico responda a las realidades y necesidades de los estudiantes.
Nelly Meléndez, directora de Desarrollo Profesoral, explica que esta actualización es necesaria porque “(…) El estudiante se beneficia, pues toda la perspectiva va orientada hacia su desempeño; no se trata de ver contenidos por verlos o simplemente aprender teoría, sino de comunicarlos y enfocarlos hacia el mercado laboral y lo que harán al egresar de su carrera”.
¿En qué consistió este proceso?
No se trató solo de una revisión, sino de una inmersión profunda en la médula espinal de cada asignatura. Durante dos días de trabajo colaborativo, los docentes enfocaron sus esfuerzos en tres ejes clave:
- Contenidos: Filtrar, priorizar y actualizar la información relevante en el contexto actual.
- Estrategias: Diseñar metodologías innovadoras que acerquen el conocimiento al estudiante de forma efectiva.
- Evaluación: Repensar el éxito académico más allá de la medición tradicional.
Al trascender el paradigma centrado exclusivamente en la acumulación teórica para adoptar un enfoque por competencias, garantizamos que el estudiante consolide tres pilares fundamentales: los conocimientos disciplinares, el «saber hacer» aplicado a retos reales y la ética profesional indispensable para el ejercicio laboral; este proceso culminó con la consolidación de productos institucionales de alta calidad, incluyendo programas sinópticos diseñados en formato institucional, rúbricas analíticas estrictamente alineadas a las competencias y una auditoría curricular integral asistida por inteligencia artificial para asegurar la calidad y coherencia de nuestra oferta académica. El resultado de esta jornada elaborado por cada profesor será remitido a cada facultad para su validación formal.